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| Table of Contents |
法学部における低年次教育充実に向けての取り組み[江口厚仁] ／ 経済学部における全学教育と専攻教育の連接[古川哲也] ／ 数学基礎教育受講者の現状[山田光太郎] ／ 医学部保健学科における教養教育・全学教育と専門教育の現状と課題[大池美也子] ／ 全学教育と工学専攻教育の連節[山崎伸彦] ／ 農学部における全学教育と専攻教育の連節[村瀬安英] ／ 高校と大学の教育連携における課題 : 〈学ぶ〉ということについての再考[長野 剛, 高橋利夫, 福泉亮] ／ 化学II/環境の基礎化学 Chemisrty II
Basic chemistry of environment[冨板崇] ／ 九州大学の「教育の質」確保のための入口調査について : 高校別の九州大学合格者の動向分析を中心に[高田英一] ／ TOEIC学習者の傾向の分析と英語教育プログラムへの提言 : 日本人英語教員と英語母語話者教員の視点から[井上奈良彦, 徳永美紀, 津田晶子, ペニントン 和雅子, ランダル・ペニントン, ジェーン・ハーラント] ／ 国際プログラムの非公式モデルとしての ESS(English Speaking Society)[井上奈良彦] ／ 「考え」を文章化する技術[渡辺哲司] ／ 九州大学大学院共通教育プログラムに対する学生・担当教員の反応[岡本秀穗, 工藤和彦]
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