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五教授学園を去る 大きな功績を残す 教養部では田村教授が 越山季一教授 工学部・応用理学 平岩馨邦教授 農学部・動物学 谷村熙教授 工学部・冶金科 進藤誠一教授 文学部・仏文学／『厚生問題協議会』発足 貧弱な施設をうれえて／“これは階級裁判だ” 六・一五公判始まる／社会経済史学会開く／五大学演劇連盟再発足／『テロのあと』におもう 中央公論の謝罪広告を見て（徳本正彦）／生粋の薩摩人 退職前に逝去 森周六（Ｓ）／われわれは忘れない 一年たった九大事件／盲点／論説 再び技術者教育について／学園論潮／『強大政府』と『州権主義』 米政府の経済政策発展についての一考察 リチャード・W・ピートリー 学者の政府参与について 国民経済学者の中心理念 民主党と共和党の理念の相違／抵抗と創造の『国民教育』 労働者を中心とした諸階層に基盤 階級性を失わずに 国民のための教育 教育実践は反権力闘争 社会変革を目指すもの（市来努）／五十周年記念松原賞小説を募る（九州大学新聞）／夜明けに面して東方を オリエンテーションの方針決まる “九大のニューディール”具体案成る／夜明けに面して東方を オリエンテーションの方針決まる 入学行事は五日間 リーダースキャンプは九重山の家で／“ダンスと外国語が必要です” ベルリンで思ったこと（高橋正雄）／教養部 学校側は熱意を示せ 生協食堂拡充問題／コバルト照射実験室工事中止／進藤教授の最終講義行なわれる／文教政策と大学教育 迫りつつある教育への脅威（Ｆ）／教養部短信 自治会のあり方（Ｋ）／通則改正点研究会初会合を開く／特集 受験生諸君へ（[編集部]）／特集 受験生諸君へ 試験というもの 遠大な目的意識もて 深刻感は抽象性から（藤沢令夫）／理科系軒並みに減少 理学部は二・二倍／“部告” 合格電報取扱います／受験場案内／特集 受験生諸君へ 強い精神的支柱を 必要な真の学問（大越弘治）／特集 受験生諸君へ 自分の道を歩け サークル活動に意義（池田宣子）
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